从儿童语言习得的视角提供一个空间理解难度分级的参考。
一、儿童空间认知
二、儿童语言发展
三、儿童空间语言能力获得实验
四、儿童空间词汇习得顺序

儿童的空间认知顺序：拓扑空间>射影空间>欧几里得空间
儿童空间词汇习得顺序
“去”类>“来”类
来>起来>回来>出来>过来>下来>进来>上来
主体位移动词>受事位移动词>施事位移动词>空间占据动词
A.大小类→高矮类、长短类→高低类→宽窄类、厚薄类→深浅类
B. 大小类→高矮类、长短类→粗细类→高低类→厚薄类、宽窄类
C.大小类→高矮类→长短类→粗细类、深浅类→厚薄类
D.本体高→位置高→低

A. 里 >上>下 >外>后 >前 >中 >旁 >左 >右
B. 里、上>外、下>前、后>中、旁>左、右
C.“里”类>“上”类>“下”类>“后”类>“中”类>“前”类>外”类 >“旁”类>左、右
D.“里”类>“上”类>“后”类>‘下’类>‘前’类>“外”类>“旁”类 >“中”类>“右”类>“左”类>“东西南北”
in/on/under>beside>back[f]>front[f]>between>back >front

到>从>往>对>朝
从>往>对>朝>向

“这”类>“那”类
单纯指示代词>复合指示代词