题目：论声韵处理影响中文阅读发展的观点与限制
讲者：台湾师范大学教育心理与辅导学系 李俊仁博士
时间：2010年9月3日【周五】下午4点-6点
地点：北大中文系二楼报告厅【五院】

提要：本讲座将先简单铺陈美国阅读发展（reading acquisition）研究里，支持声韵处理(phonological processing)的理由与证据。此处声韵处理所指称的内涵，包括了声韵觉识(phonological awareness)、语音工作记忆(phonological working memory)与快速念名(rapid automatic naming)，但三者以声韵觉识最为重要。在这样的架构下，有一个重要但显少被提及的议题是：声韵处理如何影响阅读发展？在一般宣称为图像性（logographic）或意符性（ideographic）文字系统的中文里，声韵处理或声韵觉识是否有作用？如果有，是否与拼音文字有同样的变异解释？为什么？在实证资料上，中文声韵觉识对于阅读发展的效果非常不稳定。为什么？讲者将以一个极端声韵论者的立场，论述中文里声韵觉识对于阅读发展可能的运作逻辑，并检视其限制。