构式变体 | 连+X+都+v+不+n |
构式类型 | 短语型 |
构式特征 | 含否定成分|负面评价|主观小量 |
义项 | 0 |
释义模板 | X+这样+简单+的+也+vp |
实例 | 连生存都不可能 |
形成机制 | |
备注 |
音节数 | 5- |
组块数 | 单 |
是否可扩展 | 是 |
同(近)义构式 | |
反义构式 | |
上位构式 | |
下位构式 |
否定形式 | |
疑问形式 |
变项间关系 | |
变项-常项关系 | |
组块间关系 |
是否作主语 | 是 | 实例 | 连简单题都不会做是不行的。 |
是否作谓语 | 是 | 实例 | 他连简单题都不会做。 |
是否作宾语 | 否 | 实例 | None |
直接作定语 | 否 | 实例 | None |
带‘的’后作定语 | 是 | 实例 | 连简单题都不会做的新手还需要继续练习。 |
直接作状语 | 否 | 实例 | None |
带‘地’后作状语 | 否 | 实例 | None |
直接作补语 | 得 | 实例 | 他的能力低得连简单的问题都不能解决。 |
在‘得’后作补语 | None | 实例 | None |
形成‘的’字结构 | None | 实例 | None |
是否带宾语 | 否 | 实例 | None |
是否带补语 | 否 | 实例 | None |
被定语修饰 | None | 实例 | None |
被状语修饰 | None | 实例 | None |
占据联合结构前项位置 | 否 | 实例 | None |
占据联合结构后项位置 | 否 | 实例 | None |
占据连谓结构前项位置 | 否 | 实例 | None |
占据连谓结构后项位置 | 否 | 实例 | None |
是否作介宾 | 否 | 实例 | None |
是否独立成句 | 否 | 实例 | None |
字面义 | 连+X+都+不+vp |
言外之意 | |
预设 | |
蕴含 |
感情色彩 | 贬 |
语体色彩 | 通用 |
领域限制 | 无 |
上下文环境 |
本文站在基于框架语义学和认知科学的构式语法理论角度,对“连”字句构式及其构件从句法、语义、语用及其功能上进行剖析和解释,探索“连”字句构式的整体功能特征。本文的理论出发点是:“连”字句是一个构式,它的形式与意义,不能完全从其构成成分或其他先前已有的构式中得到预测。首先,文章对这一构式的各个构件进行逐一分析,得出结论:“连”字句构式的层次是:连|X都/也/还Y,“连”是语气副词对后面的整个成分进行主观评注,可以省略;“都/也/还”轻读,不能省略;X和Y是构式的主要意义组成成分,X是逻辑重音所在。
“连”字句和“甚至”句都是现代汉语中常用的句式。学界对“连”字句和“甚至”句都已经进行了比较深入的研究,特别是“连”字句,学者们的研究涉及句法、语义、语用、构式等多个方面。与此同时,学界普遍认为,“连”字句与“甚至”句非常相似,但很少有学者对两者的异同进行系统、深入的研究。就现有的关于“连”字句和“甚至”句对比分析的研究成果来看,一方面学者对两者的语料研究得不充分,导致句法方面的对比分析仍不够全面;另一方面学者在两者语义、语用上的对比研究不够系统,也不够深入。本文以此为着眼点,以三个平面理论为主要理论基础,通过对大量现代汉语语料进行研究分析,较为全面地对比描写出“连”字句和“甚至”句在...
本文以构式语法理论为指导,从新的角度对汉语“连”字句重新考察,认为“连”字句是典型的构式句,其构式义是“强调”,这种“强调”由“连……也/都……”构式本身来表达,而不能从句子的组成成分(包括“连”、“也/都”、“连”字之后的介引成分以及“也/都”之后的成分)推出,也无法从其他已有构式推出,无论“连”字之后的话题成分是名词性的还是动词性的,都不会改变构式本身的意义,“连”字句的“强调”义源自人们头脑中的一种意象图式——力图式。从服务教学出发,依据“连……也/都……”是否对“连”字句成分序位化以及序位化的成分不同,重新对“连”字句分类。考察了“连”字句的主观性,认为这种主观性是以说汉语的人...
本文考察了"连"字句、最小量句、任指句、谓词拷贝句等相关构式中"都"与"也"的用法与差异。尝试从结构形式、强调类型、情态表达、时体特征、认知方式、信息类型等多角度对其在语法、语义、语用的微殊与中和进行详尽的描述,归纳和总结出两者的鉴别标准。
连NP都/也VP是一种反预期构式,它传达了一种反预期的信息:与受话人预期相反,一个最不可能发生的极端事件居然实现了。连字句构式义的实现经历了一个预期、陈述、推论的过程,构式义还产生出对比义、周遍义、出乎意料义、转折义和递进义等附加语义。
<正>1.“连”字句的梯级特性1.1梯级算子简述梯级算子(scalar operator)主要指语言中的一些引导人们进行梯级运算的词汇或语法构式,例如: (1)A:她会画画吗?
从最初讨论"连"字本身的性质到讨论"连……也/都……"这种句式所带来的意义,从"连"字句的语法分析扩展到语义分析和语用分析,"连"字句的研究一直没有中断过。我们赞同将"连"字句看成是一种"隐藏比较"句,本文试图从"构式-语块"的角度来分析典型"连"字句的比较意义,并揭示其"比较构式"的语义配置和语义内涵。
已由 wangxihao 于 2021-01-10 13:02:58 修改 已由 王佳骏 于 2019-07-13 18:20:43 修改 已由 王佳骏 于 2019-07-13 18:20:43 修改 已由 wangxihao 于 2021-01-10 13:02:58 修改 已由 None 于 2020-09-26 17:47:59 修改 已由 None 于 2020-09-26 17:47:59 修改 已由 None 于 2020-09-26 17:48:00 修改 已由 None 于 2020-09-26 19:52:56 修改
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