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| 构式变体 | 没+得+说 |
| 构式类型 | 凝固型 |
| 构式特征 | 语法错配 | 含否定成分 | 主观大量 |
| 义项 | 0 |
| 释义模板 | 好+得+令+人+无法+提出+异议 |
| 实例 | 韩国箭手实力强，没的说 |
| 形成机制 | |
| 备注 |
| 音节数 | 3 |
| 组块数 | 单 |
| 是否可扩展 | 是 |
| 同(近)义构式 | |
| 反义构式 | |
| 上位构式 | |
| 下位构式 |
| 否定形式 |
无 |
| 疑问形式 |
有+的+说+吗 |
| 变项间关系 | None |
| 变项-常项关系 | None |
| 组块间关系 | None |
| 是否作主语 | 否 | 实例 | None |
| 是否作谓语 | 是 | 实例 | 我俩常在一起比赛，关系没的说。 |
| 是否作宾语 | 是 | 实例 | 这以后，剧团归为样板团，咱们是一步登天哪！'板儿饭'，'板儿服'，真是没的说！ |
| 直接作定语 | 否 | 实例 | None |
| 带‘的’后作定语 | 否 | 实例 | None |
| 直接作状语 | 否 | 实例 | None |
| 带‘地’后作状语 | 否 | 实例 | None |
| 直接作补语 | 否 | 实例 | None |
| 在‘得’后作补语 | 是 | 实例 | 他的功夫高得没的说。###自拟例句### |
| 形成‘的’字结构 | 是 | 实例 | 男人戴了这个，真是没得说的，太帅了！ |
| 是否带宾语 | 否 | 实例 | None |
| 是否带补语 | 否 | 实例 | None |
| 被定语修饰 | 否 | 实例 | None |
| 被状语修饰 | 否 | 实例 | None |
| 占据联合结构前项位置 | 否 | 实例 | None |
| 占据联合结构后项位置 | 否 | 实例 | None |
| 占据连谓结构前项位置 | 否 | 实例 | None |
| 占据连谓结构后项位置 | 否 | 实例 | None |
| 是否作介宾 | 否 | 实例 | None |
| 是否独立成句 | 是 | 实例 | 打吧！没的说！我没的说！ |
| 字面义 | 没有商量的余地。 |
| 言外之意 | 根据上下文而定，常见的言外之意是指某事物比较优秀，无法否认其优秀。 |
| 预设 | |
| 蕴含 |
| 感情色彩 | 中 |
| 语体色彩 | 口语 |
| 领域限制 | 日常口头交谈 |
| 上下文环境 |
"没de V"在现代汉语书面语中呈现"的""得"混用的现象。我们在对实际语料的统计分析中发现,这应该是同一语音形式的两个结构式:一个意思相当于"无可V",否定事物的存在,我们标记为（没de V）1;一个意思相当于"不得V",否定动作行为的达成,我们标记为（没de V）2。两者都从"无得V"发展而来,都经历了"得"语音弱化和结构的重新分析,由于（没de V）1构式性更强,因此从客观否定义发展出主观否定的特殊语用义,固定为现代汉语中的习语。
本文以现代汉语“有/没得V”为研究对象,分别从语义、语法、语用三个层面论述了“有/没得V”的三个语法结构类型即连动结构、状中结构和述补结构。首先,本文以分析“有/没得V”的整体语义功能为出发点,根据具体的语义背景,将“有/没得V”的语义结构类型进行划分;其次,在此基础上分析“有/没”和“得”在该结构中所表语义及其语法特征,从而研究总结出“有/没得V”作为整体的语法结构特征。其中,当“V”的实现取决于“V”实现所需的条件时,“有”“没”作为动词表达“存在”义,“得”可以理解为“能,可以”能性义,整体结构为连动结构;当“有得”“没得”表达V的客观可能性或者说话人的主管意愿时,“有”“没”作为动词表达肯定、否定义,“得”同前文的“得”,也是作为助词表达能性义,整体“有/没得V”为状中结构;当“有/没得V”表达某主体存在或者不存在某一条件使另一主体实现V时,此处的“得”表达致使义,“有/没”作为动词表达存在义,整体作为述补结构。另外,本文还对“有/没得V”所在句子的部分特征进行了分析,包括“有/没”和“V”前的NP特征、充当“V”的成分特征以及“有/没”前的副词成分特征。最后,本文在研究了“有/没得V”语义功能、语法特征的基础上分析了该结构的语用意义,并对其在汉语作为第二语言教学中提出了教学策略上的建议。第一章为绪论,交代了本文选题缘起及意义、研究的对象及范围、国内外研究现状以及研究方法和语料来源。第二、三、四章分别论述了“有/没得V”的三种类型结构,在研究分析“有/没得V”的语义功能的基础上,通过对表达同一语义功能下不同的形式变换,对其语法结构作了分析。并且同时还对三个类型系统的“有/没”和“得”字特征进行了研究辨析。第五章对“有/没得V”所在句子中的V成分、受事或者施事NP成分以及有得/没得之前的副词成分特征作了具体论述。并且对“有得V”中的特殊形式“有得(的)是”作了来源探究和语义分析。第六章对汉语非母语学习者习得该结构提出了一些教学建议。综合分析现代汉语“有/没得V”的语料之后,本文分析出“有/没得VP”的三个类型结构:连动、状中和述补。
"没的说"与"没说的"两个结构出现于明清白话小说中,现代口语交际中使用频率较高。两个结构的形式与功能已经超出了结构自身的范畴,属于两个构式。二者在意义发展历程上有相似之处,从纵向上看,其意义都经历了"没有话说"→"没有意见"→"非常赞同"→"好"的发展路线,横向上看,这些意义并不是取代和消亡的更替关系,而是共存于构式之中。本文基于语料分析,结合构式语法理论和其他认知语言学相关理论来全面分析和探讨两个构式的使用机制和认知特点。
“没的(得)说”是汉语中使用频率比较高的一个结构,其特殊性有二:一是“没的(得)说”结构中虽然包含有否定副词“没”,但是“没的(得)说”所表示的语义中,大部分都是表示肯定意义。二是“没的(得)说”的一些整体语义并不是组成构件语义的简单叠加,具有明显的构式特性。本文旨在对“没的(得)说”结构从表里值这三个维度做一个比较全面描写研究,并分为六大部分:第一部分是引言部分,主要介绍了本文的研究对象和研究方法,并总结了目前学界对“没的(得)说”的研究情况。第二部分主要是对“没的(得)说”结构的共时考察。首先考察了“没的(得)说”结构的内部构件“的”和“得”,并得出了“的”和“得”属于混用的结论。并从句中位置分布和句类分布两个角度对“没的(得)说”的形式进行考察分析。通过分析语料发现,总结出“没的(得)说”主要用于陈述句句尾。第三部分主要对“没的(得)说”结构丰富的语义进行比较细致的分类描写。首先介绍了《现代汉语词典》中已经提及的三种语义:“没有可以指责的缺点”、“没有商量或者分辨的余地”、“不成问题,没有申说的必要”。然后通过研究语料,对“没的(得)说”结构的语义进行补充,认为“没的(得)说”还有“表示认同,没有异议”、“程度高”、“没有疑问的”这几种语义,并简单的梳理了这些相关性较强的语义的发展脉络。第四部分是对“没的(得)说”结构的功能考察,主要分为句法功能和语用功能两个方面。句法功能方面,“没的(得)说”主要可以在句中充当谓语、补语和独立成分。语用功能方面,“没的(得)说”结构一方面能够凸显说话人的主观性,另一方面,具有正向评价功能。第五部分是第三部分“语义描写”的衍生,从“说的语义虚化”、“视角转换”两个角度尝试解释了为什么带有否定副词“没”的“没的(得)说”结构能够表示肯定意义的原因。第六部分,从形式、语义这两个角度,对比考察了“没的(得)说”和相似结构“没说的”。形式方面分为两部分,一是“的”和“得”的混用问题,“没的(得)说”结构中“的”和“得”能够混用,而“没说的”中不能用“得”。二是两者在句中分布和句类分布方面具有高度的相似性。语义方面的对比,一是考察两者具有“没有可以指责的缺点”、“没有商量或分辨的余地”、“没有申说的必要了”等几个相同的语义。二是探讨了“没的(得)说”结构在语义上的独特之处。第七章是本文的结论部分,主要对前面几章研究内容进行总结性的阐释,并指出了研究的不足之处和今后努力的方向。
“没的说”是现代汉语口语的常用表达式,本文以此为研究对象,对其进行了多角度分析。首先,从共时层面对现代汉语“没的说”进行了分析,该表达式有多种意义,分别是:表示客观事实的言说义,涉及主观情感的言说义,表示说话人主观态度,表示主观肯定判断和表示程度,以及作为不影响句子真值语义的话语标记,并对其语义特征进行描述;同时,对现代汉语中共存的“没的说”进行数据统计。其次,从历时角度探讨其词汇化和语法化过程,及其动因和机制;通过语料观察,“没的说”有两条演化路径:一条是词汇化为程度义“没的说”;一条是语法化为话语标记“没的说”。主观性、组块心理以及主观化、隐喻和语用推理是其词汇化的主要动因和机制,交互主观性、句法位置及交互主观化是其语法化的主要动因和机制。再次,文章分析了程度义“没的说”的表好倾向以及词语“没的说”的形义关系的不透明性。话语标记“没的说”可以出现在句首、句中以及句尾,以句中为主。句中话语标记“没的说”前后小句处在不同的逻辑关系中,如:因果、假设、条件等。本文主要分析句中话语标记的语篇功能和交际功能。最后,从历史角度分析“没说的”的历史演化过程,得出其与“没的说”的历史演化过程不同;从共时角度分析“没的说”和“没说的”的异同。不同点:“没的说”语义发展存在过渡时期,而“没说的”不存在这一时期;“没的说”既可以是说完了而无话可说,也可以是客观上无话可说;而“没说的”只能表示客观上无话可说。“没的说”之后可以跟语气词“的”,而“没说的”之后不能跟语气词“的”。相同点:“没的说”和“没说的”表示说话者主观态度、表示主观判断义、程度义以及话语标记时,可以互换。
程度评价构式"X没的说"主要表达说话人对X程度之高的主观评价,其中X的核心成分多为N属性,N属性自身具有的评价型物性角色和量性特征的突显为构式成型创造了条件。构式形成过程中,X的话题化与N属性评价角色的互动,促进了构式整体评价功能的浮现;"没的说"的肯定情态对N属性量性特征的肯定和认同,激发了构式正向程度义的产生。多因素合力互动作用下,评价程度的构式用法得以成型。
无
已由 wangxihao 于 2021-05-01 12:52:36 修改 已由 wangxihao 于 2021-05-01 12:52:36 修改 已由 wangxihao 于 2021-05-01 12:52:36 修改 已由 lizhuo 于 2020-12-14 22:54:09 修改 已由 王佳骏 于 2020-11-22 18:54:02 修改 已由 王佳骏 于 2020-11-22 18:52:29 修改 已由 None 于 2020-09-26 17:48:00 修改 已由 王佳骏 于 2020-11-22 17:33:29 修改
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