| 构式变体 | |
| 构式类型 | 短语型 |
| 构式特征 | 复现 |
| 义项 | 0 |
| 释义模板 | n+的确+具有+n+的+特征 |
| 实例 | 大师就是大师,好得不能用语言形容 |
| 形成机制 | |
| 备注 |
| 音节数 | 4- |
| 组块数 | 单 |
| 是否可扩展 | 否 |
| 同(近)义构式 | |
| 反义构式 | |
| 上位构式 | |
| 下位构式 |
| 否定形式 | |
| 疑问形式 |
| 变项间关系 | None |
| 变项-常项关系 | None |
| 组块间关系 | None |
| 是否作主语 | 否 | 实例 | None |
| 是否作谓语 | 是 | 实例 | 居然手机也能拍出这个效果,高手就是高手啊! |
| 是否作宾语 | 否 | 实例 | None |
| 直接作定语 | 否 | 实例 | None |
| 带‘的’后作定语 | 否 | 实例 | None |
| 直接作状语 | 否 | 实例 | None |
| 带‘地’后作状语 | 否 | 实例 | None |
| 直接作补语 | 否 | 实例 | None |
| 在‘得’后作补语 | 否 | 实例 | None |
| 形成‘的’字结构 | 否 | 实例 | None |
| 是否带宾语 | 否 | 实例 | None |
| 是否带补语 | 否 | 实例 | None |
| 被定语修饰 | 否 | 实例 | None |
| 被状语修饰 | 是 | 实例 | 那天,小男孩从学校回家,继母一反常态,用和蔼的语气问他说:“孩子,你想不想吃苹果呀?”“苹果?哇,好棒!快拿给我!”小男孩天真的说,毕竟小孩子就是小孩子 。 |
| 占据联合结构前项位置 | 否 | 实例 | None |
| 占据联合结构后项位置 | 否 | 实例 | None |
| 占据连谓结构前项位置 | 否 | 实例 | None |
| 占据连谓结构后项位置 | 否 | 实例 | None |
| 是否作介宾 | 否 | 实例 | None |
| 是否独立成句 | 是 | 实例 | 大师就是大师。| 高手就是高手! |
| 字面义 | n的确是n |
| 言外之意 | 说话人认为n的确是n,具有n的典型特征,是典型的n |
| 预设 | None |
| 蕴含 | None |
| 感情色彩 | None |
| 语体色彩 | 口语 |
| 领域限制 | None |
| 上下文环境 | None |
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