构式变体 | |
构式类型 | 复句型 |
构式特征 | 省略|复现|含否定成分 |
义项 | 0 |
释义模板 | 现在+把+X+叫+Y |
实例 | 支持不叫支持,叫顶 |
形成机制 | |
备注 |
音节数 | 6- |
组块数 | 单 |
是否可扩展 | 否 |
同(近)义构式 | |
反义构式 | |
上位构式 | |
下位构式 |
否定形式 | |
疑问形式 |
变项间关系 | None |
变项-常项关系 | None |
组块间关系 | None |
是否作主语 | None | 实例 | None |
是否作谓语 | None | 实例 | None |
是否作宾语 | None | 实例 | None |
直接作定语 | None | 实例 | None |
带‘的’后作定语 | None | 实例 | None |
直接作状语 | None | 实例 | None |
带‘地’后作状语 | None | 实例 | None |
直接作补语 | None | 实例 | None |
在‘得’后作补语 | None | 实例 | None |
形成‘的’字结构 | None | 实例 | None |
是否带宾语 | None | 实例 | None |
是否带补语 | None | 实例 | None |
被定语修饰 | None | 实例 | None |
被状语修饰 | None | 实例 | None |
占据联合结构前项位置 | None | 实例 | None |
占据联合结构后项位置 | None | 实例 | None |
占据连谓结构前项位置 | 是 | 实例 | 看不懂不叫看不懂,叫晕;我不叫我,叫偶;同学不叫同学,叫童鞋;提意见不叫提意见,叫拍砖;支持不叫支持,叫顶 |
占据连谓结构后项位置 | 是 | 实例 | 看不懂不叫看不懂,叫晕;我不叫我,叫偶;同学不叫同学,叫童鞋;提意见不叫提意见,叫拍砖;支持不叫支持,叫顶 |
是否作介宾 | None | 实例 | None |
是否独立成句 | None | 实例 | None |
字面义 | 不把X叫X,把X叫Y |
言外之意 | None |
预设 | None |
蕴含 | None |
感情色彩 | None |
语体色彩 | None |
领域限制 | None |
上下文环境 | None |
本文在认知语言学视角下探究网络构式“A不叫A,叫B”的层级性重命名认知模型。该模型将始源域(正规的汉语表达)和目标域(网络语言表达)从音、形、义、用这四个方面进行跨域映射,找出其联系。我们认为,该构式的原型义是:网友们将表达式“A”赋予其具有网络色彩的新表达“B”,以具有简洁、幽默、委婉、讽刺、赞扬、批评等语用含义。当前语言学界对构式“A不叫A,叫B”并没有详细的论述和语料分析,同时现有语言学理论也不能很好地解释该构式。鉴于此,本文结合概念隐喻和理想化认知模型的核心思想提出“层级性重命名模型”(简称HRM, Hierarchical Renaming Model),且从国内最大2个搜索...
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